선지에 등장하는 문학용어를 전부 말로 설명할 수 있어야 합니다. 그 다음에 문학모의고사를 푸시는거에요. 선지나 보기에 등장한 문법 개념은 다 알고 계셔야 해요. 그 다음에 문법 기출문제를 몰아 푸는거에요. 어느정도는 겹치는 과정이지만 용어를 정확하게 이해하지 못하고 문제를 풀게되면 계속 오해가 쌓이게 되죠.

여러분 시나 소설에서 물어보는 '대상'이 뭔지 아시나요? 대상에 대한 화자의 태도. 대상에 대한 인물의 태도. 이렇게 어려운 개념을 판단하기 전에 대상이 뭔지는 정확하게 정의하고 있어야겠죠. 대상은 21학년도 수능까지 평가원 선지에 무려 191번 등장했습니다. 시에서 대상이라고 쓴다면 1) 화자가 바라는 대상 2) 주된 묘사 대상 이 두개를 지칭하는 것이고 소설에서의 대상은 서술되어 있으면 전부 대상으로 인정합니다.

다만 앞에 수식어가 붙어서 '비판의 대상' 이렇게 등장하는 경우 비판의 목적물이라는 뜻으로 쓰인 개념이에요. 그 시/소설에서 비판하고자 하는 목적물을 찾으면 되겠죠. 이정도까지는 설명할 수 있어야 수월하게 문제를 안정적으로 풀 수 있습니다.

단어는 선지를 구성하는 부품입니다. 부품에 대한 판단도 안되면서 큰 부분을 처리하려고 연습하다보면 계속 소위 말하는 '감 풀이'를 연습하게 됩니다. 가르치는 사람은 더 신중해야겠죠?

저는 모든 개념어를 이렇게 관계망까지 정리해두었습니다. (관계도 스케일링은 안된 상태)

저는 가깝고 먼 개념어들을 이렇게 정리해서 모든 개념어들간의 노드를 정리했습니다. 묘사의 대상 비판의 대상 풍자의 대상 등에서 대상이 사용되는 것이겠죠? 그래프만 보면요. 즉 자주 사용되는 개념어끼리의 관계를 정리해둔 것인데요. 개념어 공부를 하라고 열심히 외치고 다니지만 사람들이 어떻게 공부할지는 잘 모르더라구요.

현재 개념어를 완벽하게 정리할 수 있는 강의/교재는 없습니다. 시험에 등장하는 개념어가 200개가 넘고 그 200개들이 각자 기출에 어떻게 등장했는지는 완벽하게 경험의 영역이어서 각자 공부량에 달려 있습니다. 너무 어려우면 문학 개념어 강의를 들으세요. 그렇지만 각자 창의적인 방법으로 정리해서 훈련을 해두셔야 해요.

노트로 정리하는 방법은 추천하지 않는데, 왜냐면 점점 실력이 늘어갈수록 수정할 필요가 있기 때문이에요. 컴퓨터 앱을 이용하시거나 아니면 최소한 워드 파일을 이용해서 업데이트 하시는 방식으로 정리하셔야 한다는점 말씀드리고 싶어요.

누구는 이런 방식으로 성적을 올리고 누구는 다른 방식으로 성적을 올리지만 문학 개념어 잡아서 성적이 안올라간 경우는 단 한 번도 없습니다. 단언컨데 시간단축과 성적 향상의 가장 빠른 길 중 하나입니다. 오히려 선지에 있는 용어도 잘 모르면서 모의고사를 풀고 있다면 당장 멈춰야 합니다.

다음에는 비문학을 어디에서 시작해야할지 한번 얘기해볼게요.

- 이준