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이상인T [698139] · MS 2016 (수정됨) · 쪽지

2017-04-01 23:40:57
조회수 3,796

[영어 이상인T 토요칼럼] 도치구문 마스터 하기!!

게시글 주소: https://cuttingedge.orbi.kr/00011661359

(30.5K) [461]

도치칼럼 및 연습문제.hwp



<iframe width="640" height="360" src="//www.youtube.com/embed/n5KOoiHZGug?wmode=opaque" frameborder="0" allowfullscreen=""></iframe>안녕하세요! 영어강사 이상인입니다.



오늘은 오랜만에 영상 칼럼으로 찾아왔습니다.


원래 글로 쓰는 칼럼을 쓰려고 했으나 영상이 가미된다면 학생 여러분들에게 더 효율적인 공부가 될 것 같아서 영상을 첨부했습니다.


앞으로는 매주 토요일마다 학생여러분들에게 필요한 부분을 골라 칼럼 형식으로 써볼까 합니다.

명칭은 토요칼럼이 되겠네요!!


보시고 도움이 되신다고 생각되면 응원도 부탁드립니다^^“



본론으로 들어와서..


오늘 제가 여러분들과 공부하려고 하는 내용은 ‘도치’입니다.


많은 학생들이 어려워하는 부분이죠^^;


제가 가끔 공부에 관한 질문이 담긴 쪽지를 받곤 하는데요.. 도치에 대한 부분의 질문이 많더라구요.


그래서 이번에 칼럼을 빌어 여러분들과 ‘도치’를 완벽하게 정리해보려 합니다.


준비 되셨나요?^^


1. 도치란 무엇일까?


도치는 쉽게 말하면 주어와 동사의 위치가 바뀌는 것이죠.


원래 영어의 문장은 ‘주어 + 동사’로 이루어 지나 도치가 일어나면 ‘동사 + 주어’의 상태가 됩니다.


어떤 학생들은 “선생님 그러면 의문문도 도치인건가요?”라고 질문 합니다.

맞습니다. 의문문도 도치의 형태인거죠.



2. 도치에는 어떤 종류가 있을까?


도치는 크게 5가지 정도로 나눠 볼 수 있습니다.


1. 부사어구의 도치

2. 보어의 도치

3. 목적어의 도치

4. 부정어구의 도치

5. 특수구문의 도치


사실 여기서 시험에 자주 출제되는 부분은 보어의 도치, 부정어구의 도치입니다.

그러니 이부분은 더 정확하게 정리해야 겠죠?^^

그리고 맨 마지막에 나오는 특수구문의 도치도 독해부분에 자주 등장합니다. 시험에서 고득점을 위해서는 이부분도 정리해 두어야 합니다.


그럼 하나 하나 위에서 언급한 순서로 정확하게 살펴 봅시다.



□ 다음의 문장을 문장성분을 분석하고 해석해보세요


1. In the back [was / were] his friends.



2. Demonstrating against the present government [is / are] the students.



3. Clothing, shelter and all the articles of pleasure man can do without, but food and drink he must have.



4-1. 1) Never again will I fall in love.



        2) Little did I dream that Jane loved me.



4-2. Under no circumstances does he go to school on weekend.



4-3. It wasn't until she left him that he realized the value of her love.




4-4. Not only does being late reflect poorly on your character, but also creates scheduling problems for interviews.



4-5. No sooner had she left than her father arrived at the airport.



4-6. Only when asked does she give her opinion.



4-7. I didn't want the prize nor did I want the money.



5-1. Should it rain tomorrow, I will study English.



5-2. Woman as the boxer is, she has a hard punch.


해석이 잘 되시나요? 위의 문장들은 다 제각각 도치의 유형을 담고 있습니다.

그럼 제대로 해석이 되어 문장이 이해 되었는지 살펴 봅시다.








1. In the back [was / were] his friends.

1번은 부사어구의 도치 문장이었습니다.

○ 부사어구의 도치

- 부사어구를 강조하기 위해 절의 맨앞으로 보내면 단순하게 주어와 동사의 위치가 바뀐다.

- [부사어구 + 동사 + 주어]

- 단 주어가 대명사 일 경우 주어와 동사의 도치는 일어나지 않는다.

- Here it is. / Here you are.

In the back [was / were] his friends.

              M                     V                         S

이문장은 부사어구( in the back)를 강조하기위해 절의 맨앞으로 보낸것입니다. 그래서 주어(his friend)와 동사(were)의 위치가 바뀐것이죠. 부사어구의 도치 였습니다.



2. Demonstrating against the present government [is / are] the students.

2번은 보어의 도치 문장이었습니다. 정답은 are입니다.

○ 보어의 도치

- 보어를 강조하기 위해 절의 맨앞으로 보내면 단순하게 주어와 동사의 위치가 바뀐다.

- [보어 + 동사 + 주어]

- 사람 ≠ 행위

많은 학생들이 보어의 도치를 모르면 이문장을 보면 드는 생각이 ‘아~~ demonstrating이라는 동명사가 주어를 이끄는 구나. 당연히 답은 is 지..’ 일지도 모르겠습니다.


위의 2번 문제는 동명사 주어가 아니라 ‘보어의 도치’ 에 관한 부분입니다.

Demonstrating against the present government [is / are] the students.

                                         C                                                                      V                       S  

해석 : 그 학생들이 현정부에 대항해서 시위중이다.



이문장을 백번 양보해서 동명사가 주어라고 합시다.


그럼 이런 형태가 됩니다. S + be동사 + 보어


그러면 여기서 보어는 the student가 됩니다. 명사죠. 명사로서의 보어는 주어를 동격으로 꾸며주어야 합니다.


예를 들면 He is a teacher. 에서 he 와 teacher가 동격관계가 성립이 되죠.


그러나 여기서 중요한건 ‘사람과 행위는 동격관계가 성립하지 않는다’입니다.


다시말해 the students가 사람이기 때문에 명사의 보어로서 demonstrating을 동격으로 꾸며줄수가 없습니다. the students가 주어의 역할인 셈입니다.



3. Clothing, shelter and all the articles of pleasure man can do without, but food and drink he must have.

3번 문장은 목적어의 도치였습니다.

○ 목적어의 도치

- 목적어를 강조하기 위해 절의 맨앞으로 보내도 주어와 동사의 위치는 바뀌지 않는다.

- 목적어의 도치는 자주 쓰이지 않는다.

- 목적어의 강조를 위해선 수동태를 더 많이 사용한다.

Clothing, shelter and all the articles of pleasure man can do without,

but food and drink he must have.


이문장은 두절의 각각의 목적어(Clothing, shelter and all the articles of pleasure, food and drink)를 강조하기 위해 절의 맨앞으로 보냈지만 주어와 동사의 위치는 바뀌지 않습니다.


그래서 해석해보면 사람은 옷과 보금자리, 온갖 즐거운 것들 없이는 잘 살수 있지만 그는 반드시 음식과 마실 것은 있어야 한다. 입니다.



4-1번부터 4-7번까지는 부정어구의 도치입니다.

사실 어법 시험이나 독해에 많이 등장하고 있는 도치 구문이기도 합니다.

○ 부정어구의 도치

- 부정어구를 강조하기 위해 절의 맨앞으로 보내면 ‘대동사 도치’가 일어난다.

- 쉽게 말하면 ‘의문문 만들기’가 일어난다고 보면 된다.


4-1. 1) Never again will I fall in love.

2) Little did I dream that Jane loved me.

4-1번의 두 문장은 never과 little라는 부정어구를 강조하기 위해 절의 맨앞으로 보낸 문장입니다.


1) Never again will I fall in love.

원문 : I will never fall in love again.

해석 : 나는 결코 다시는 사랑에 빠지지 않을 것이다.


이문장에서는 never와 again을 묶어서 강조를 위해 맨앞으로 뺐습니다. ‘결코 다시는~~’을 강조하고 싶어서겠죠. 그래서 남은 문장(I will fall in love)을 가지고 의문문을 만드니 이런 문장이 만들어 지겠죠

Never again will I fall in love.

이해가 되시나요?


2) Little did I dream that Jane loved me.

원문 : I little dreamed that Jane loved me.

해석 : 나는 제인이 나를 사랑할 것이라고는 거의 꿈도꾸지 못했다.

이 두 번째 문장은 little이라는 부정어구를 강조하기 위해서 맨앞으로 빼게되면 남은 문장을 가지고 의문문을 만들게 됩니다.

Little did I dream that Jane loved me.

이렇게 도치문장이 만들어지게 되는것이죠.



4-2. Under no circumstances does he go to school on weekend.

원문 : He doesn’t go to school on weekend under any circumstance.

해석 : 그는 어떤 상황에서도 주말에는 학교에 가지 않는다.

4-2번 문장은 부정어구 no의 도치 문장입니다.

여기서 알아두어야 할 것은 ‘no = not + any’라는 것이죠.

여기서 not 과 any가 결합이 되어 no가 되고 under no circumstance(어떤 상황에서도~)라는 부정어구가 만들어지게 됩니다.

이 부정어구를 강조하기 위해 절의 맨앞으로 보냈고 나머지 가지고 의문문을 만들게 되니

Under no circumstances does he go to school on weekend.

라는 문장이 만들어 지게 되는것이죠.



4-3. It wasn't until she left him that he realized the value of her love.

원문 :　He didn’t realize the value of her love until she left him.

해석 : 그는 그녀가 그를 떠나고 나서야 그녀의 사랑의 가치를 깨달았다.

4-3번 문장은 not A until B 구문입니다. 해석해보면 B하고 나서야 A한다 가 될것입니다.

원래 직역하면 B하기 전까진 A하지 않는다 인데 미국인들은 원문의 의미를 훼손하지 않는선에선 부정문도 긍정문으로 바꿔서 받아드리는 경향이 있다고 하네요^^


이 문장은 고등학교 내신시험에 단골로 등장하는 문제 이기도 합니다. 원문을 두가지의 형태로 강조할 수 있기 때문입니다.

1) Not until she left him did he realize the value of her love.

부정어구인 not과 until을 묶어서 강조를 위해 맨앞으로 보냈습니다. 근데 until은 의리가 있어서 자기 떨거지(she left him을 달고 갑니다. 그리고 나머지 가지고 의문문을 만드니 위의 문장이 만들어 지게 되는것이죠.


2) It ~ that 강조구문 (형태 : It + be동사 + not until B + that + A)

It wasn't until she left him that he realized the value of her love.

원문을 가지고 위의 제시된 형태로 만들게 되면 바로 4-3번 문장이 만들어지게 됩니다.



4-4. Not only does being late reflect poorly on your character, but also creates scheduling problems for interviews.

원문 : being late not only reflects poorly on your character, but also creates scheduling problems for interviews.

해석 : 늦는 것은 당신의 성격에 대해 안좋게 반영할 뿐만 아니라 인터뷰에 있어 스케쥴 문제를 만들게 된다.

이문장은 not only A but also B에서 not only라는 부정어구를 강조하기 위한 문장입니다.

이 문장에서 주의할 점은 not only A but also B에서 not only만 부정어구로 도치되기 때문에 A 부분만 대동사 도치(의문문 만들기)가 일어나게 됩니다. B 부분은 아무런 변화가 생기지 않습니다.

부정어구인 not only를 강조하기 위해 절의 맨앞으로 빼면 A부분에서만 도치가 일어나서

Not only does being late reflect poorly on your character, but also creates scheduling problems for interviews.

밑줄친 A에서만 도치가 일어나게 되는것이죠. B는 create가 아닌 creates 그대로 쓰이게 됩니다.



4-5. No sooner had she left than her father arrived at the airport.

원문 : She had no sooner left than her father arrived at the airport

원문을 보면 S + had + no sooner + pp + than S + V 형태입니다.

해석하면 ~하자마자 ~했다. 이런식의 해석이 됩니다. 이 형태도 반드시 알아두셔야 합니다. 지문에 가끔씩 등장하기 때문이죠.

위 원문에서 부정어구인 no sooner를 강조하기 위해서 앞으로 빼면 나머지 문장을 가지고 의문문을 만들게 되니..

No sooner had she left than her father arrived at the airport.

이 문장이 만들어 지게 됩니다.



4-6. Only when asked does she give her opinion.

원문 : She gives her opinion only when asked.

해석 : 그녀는 오직 요청 받을때만 그녀의 의견을 제시한다.

4-6번 문장은 생소할 수 있는데 ‘only ~~’도 부정어구가 된다는 것을 알아야 합니다.

부정어구인 only when asked를 강조하기 위해 앞으로 빼고 나머지 가지고 의문문을 만들면

Only when asked does she give her opinion.

문장이 만들어 지게 되죠.



4-7. I didn't want the prize nor did I want the money.

원문 : I didn’t want the prize and I didn’t wane the money.

해석 : 나는 그 상을 원하지 않았고 그 돈을 원하지도 않았다.

원문 I didn’t want the prize and I didn’t wane the money. 를 분석해보면

not + and + not 의 형태를 확인할 수 있습니다. 여기서 and와 뒤의 not이 결합하면 nor(~도 역시 아니다)의 형태로 바뀌게 됩니다.

이렇게 되면 부정어구인 nor가 뒷절의 맨앞으로 가게되고 뒷절에서는 의문문 만들기가 일어나게 됩니다.

그런 과정을 거치게 되면 아래의 문장이 만들어지게 됩니다.

I didn't want the prize nor did I want the money.

여기서 알아두어야 할 것은 문장 중간에 nor가 가게되면 뒷절은 대동사도치(의문문 만들기)의 형태가 된다는 점을 반드시 알아야 합니다. 부정어구의 도치 이기 때문이죠.



5-1번 부터는 특수구문의 도치입니다.


5-1. Should it rain tomorrow, I will study English.

원문 : If it should rain tomorrow, I will study English.

해석 : 그럴리 없겠지만 만에하나 내일 비가 온다면, 나는 영어를 공부할 것이다.

원래 영어는 비가오나 눈이오나 날이 맑으나 흐리나 공부해야 합니다.^^“


이 문장은 If절 가정법에서 if가 생략되어 도치가 일어난 문장입니다.

원래 if가 이끄는 절인데 가정법 문장이 명확하니 if를 생략해 버리는거죠. 그렇게 되면 원래 if가 이끌던 절인데 if를 생략한거야~ 라는 의미로 주어와 동사의 위치를 바꿔버립니다.

그래서 아래의 문장이 만들어지게 됩니다.

Should it rain tomorrow, I will study English.



5-2. Woman as the boxer is, she has a hard punch.

원문 : As the boxer is a woman, she has d hard punch.

해석 : 비록 그 복서가 여자일지라도 그녀는 매서운 주먹을 가졌다.

5-2 번 문장은 가끔식 시험에 출제되어 많은이들을 당황하게 만드는 문장이기도 합니다.

바로 악명높은 ‘양보의 부사절을 도치’입니다.


양보의 부사절 as(though) + S + be동사 + 보어에서 보어를 강조하기 위해 절의 맨앞으로 보냅니다. 단 이때 보어가 명사인 경우는 관사를 생략하고 보내게 됩니다. 그래서 이문장에서도 a woman이 아닌 woman이 나가게 되는 것이죠.

그래서 아래의 문장이 만들어지게 됩니다.

Woman as the boxer is, she has a hard punch.


어떠세요? 여기까지 공부하고 나니 도치가 그렇게 어려운 부분은 아니죠?


도움이 되었음 하네요!!


다음엔 더 좋은 아이템으로 찾아오겠습니다!!



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이상인T [698139]

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